Цитаты из книги "Нe рычите на собаку! О дрессировке животных и людей"
Я перестала кричать на своих детей, потому что заметила, что крик не помогает.
Все мы пытаемся влиять на поведение друг друга любыми попавшимися под руку средствами.
Подкрепление — это информация. Оно говорит субъекту, что именно вам нравится.
Люди конечно же тоже могут бесконечно работать за деньги, являющиеся ничем иным как условным подкреплением, обозначением вещей, которые на них можно купить.
Действенность вариативного подкрепления лежит в основе всех азартных игр. Если каждый раз, опустив в автомат 5 центов, будете получать десять, то скоро вы потеряете к этому интерес. Да, вы будете делать деньги, но какой это нудный способ! Людям нравится играть с автоматом именно потому, что невозможно предугадать заранее, то ли ничего не получишь, то ли какую-то мелочь, то ли сразу кучу денег, и когда именно будет это подкрепление.
Если поведение не подкреплять совсем, то скоро появится тенденция к его угасанию; но если оно все-таки время от времени подкрепляется — неважно сколь эпизодично — одна сигарета, одна рюмка, одна поблажка ворчуну или нытику — и поведение вместо того, чтобы угасаться, может быть значительно усилено режимом с длительными интервалами между подкреплениями.
Большая часть сформированного поведения наших детей обязана своим происхождением подражанию. Они видели, что и как мы делаем, то и делают сами, как в хорошем, так и в плохом.
Можно формировать поведение почти любого существа.
Люди не глупы, они изменяют свое поведение, чтобы получить подкрепление.
Дети заслуживают похвалы — хотя бы за то, что выдерживают все педагогические ошибки, которые мы совершаем.
Поведение не обязательно бывает рассудочным. Если оно уже сложилось как способ получения подкрепления, и если мотивация и обстоятельства, вызывающие поведение присутствуют, то весьма вероятно, что оно проявится снова.
Наказание — довольно грубый способ изменения поведения. Фактически в большинстве случаев наказание не помогает вовсе.
Одна из причин, почему наказание обычно не действует, заключается в том, что оно не совпадает по времени с нежелательным поведением; оно возникает после, а иногда, как в случае, судебного законодательства, много позже.
Наказание не научит ребенка, как получить более высокие оценки.
Чувство вины и стыд являются формами самонаказания.
Дети рождаются для того, чтобы радоваться, а не повиноваться.
Мотивация представляет собой безбрежное море, исследованию которого ученые посвящают целые жизни.
